La présence redoublée et dédoublée de l’enseignante en situation comodale

Nicolas Guichon (1) , Stéphanie Roussel

1 UQAM - Université du Québec à Montréal = University of Québec in Montréal

Ce clip vidéo est issu de données recueillies dans le cadre du Projet de recherche Français Plus (https://francaisplus.hypotheses.org/) qui vise à comprendre comment des enseignant.e.s du Primaire et du Secondaire dans le réseau de l'AEFE (Agence pour l'Enseignement du Français à l'Etranger) ont fait face à la crise sanitaire pour assurer la continuité pédagogique. Le clip est intégré à un article qui est publié dans la revue Distance et Médiation des Savoirs (https://journals.openedition.org/dms/) et donne à voir une enseignante (qui a signé un formulaire de consentement) dans une situation d'apprentissage comodal.

Domaines: Linguistique; Education

Nicolas Guichon, Stéphanie Roussel. La présence redoublée et dédoublée de l’enseignante en situation comodale. 2021. ⟨hal-03448748⟩